Семейный психолог Татьяна Помрясина считает, что результаты школьников во многом зависят от того, как родители выстраивают образовательный процесс и реагируют на успехи и неудачи детей. Об этом пишет издание ЕАН.
По словам специалиста, при составлении учебного режима необходимо учитывать индивидуальные особенности ребенка: темперамент, скорость восприятия и устойчивость внимания. Так, спокойным и медлительным детям лучше подходят щадящие программы с комфортным темпом, а активным и легко отвлекающимся ученикам может быть полезна динамичная смена занятий или дополнительная нагрузка.
Помрясина также отметила, что легкомысленное отношение к учебе нередко формируется под влиянием родителей. Когда взрослые иронизируют над школой или делятся мемами, обесценивающими образование, ребенок может перенимать такое отношение. Важно объяснять, что подобные шутки не отражают реальной ценности знаний, и обсуждать значимость учебы открыто.
Отдельно психолог предостерегла родителей от выполнения домашних заданий за детей. Такая помощь, по ее словам, приводит к потере самостоятельности и инициативы. Поддерживать ребенка лучше присутствием и моральной опорой, а не заменой его усилий.
Что касается оценок, эксперт советует избегать упреков. Гораздо полезнее предложить школьнику самому оценить свой результат и обсудить, доволен ли он им. Важно поощрять старание даже при невысоких отметках, мягко подталкивая к развитию. Такой подход, подчеркнула Помрясина, формирует у детей ответственность и осознанность в учебе.
По словам специалиста, при составлении учебного режима необходимо учитывать индивидуальные особенности ребенка: темперамент, скорость восприятия и устойчивость внимания. Так, спокойным и медлительным детям лучше подходят щадящие программы с комфортным темпом, а активным и легко отвлекающимся ученикам может быть полезна динамичная смена занятий или дополнительная нагрузка.
Помрясина также отметила, что легкомысленное отношение к учебе нередко формируется под влиянием родителей. Когда взрослые иронизируют над школой или делятся мемами, обесценивающими образование, ребенок может перенимать такое отношение. Важно объяснять, что подобные шутки не отражают реальной ценности знаний, и обсуждать значимость учебы открыто.
Отдельно психолог предостерегла родителей от выполнения домашних заданий за детей. Такая помощь, по ее словам, приводит к потере самостоятельности и инициативы. Поддерживать ребенка лучше присутствием и моральной опорой, а не заменой его усилий.
Что касается оценок, эксперт советует избегать упреков. Гораздо полезнее предложить школьнику самому оценить свой результат и обсудить, доволен ли он им. Важно поощрять старание даже при невысоких отметках, мягко подталкивая к развитию. Такой подход, подчеркнула Помрясина, формирует у детей ответственность и осознанность в учебе.